科学告诉我们关于性爱的什么?

关于应该如何(甚至是否)在学校教授性爱的争论已经持续了一个多世纪,吉祥坊官方 而且还没有结束。这些辩论都是出于科学和文化方面的争论 – 它们是关于什么能起到预防青少年怀孕和性病的作用,以及什么适合美国孩子在学校教授,以及他们应该在什么年龄学习。 后面的问题很重要 – 也不在科学范围之内。他们植根于价值观,而不是证据。不过,我们可以回答更具体的问题。关于性爱的我们知道什么?那些首先“工作”的东西意味着什么? 已经开展了数百项关于性别和青少年怀孕预防计划的研究,wellbet吉祥访官网 他们所展示的是,教孩子们了解性行为并不能使他们像兔子一样开始繁殖。相反,它可能促使他们推迟性行为。包括避孕信息在内的综合性教育方案也被证明可以降低青少年怀孕和性传播疾病的发病率,并增加避孕套和其他避孕药具的使用。 这些是广泛的教训。当你试图弄清楚哪些程序最有效时,吉祥体育手机官网 它变得混乱。大部分研究都集中在三个共同目标上:延迟性活动的发生和频率;预防性病;并避免少女怀孕。 “我希望我能告诉你,有一项研究显示,这所学校教授的这个课程将帮助全美国的孩子实现人们想要实现的所有成果,但没有这样的研究,”美国儿科学会青春期委员会主席Cora Collette Breuner说。 Bruener是关于儿童和青少年性教育的AAP临床报告的主要作者,该报告主张“关于人类性行为和有性生殖的发展适当和基于证据的教育。”她说,挑战在于“有很多变数可供参考何时以及如何发生性行为“ – 例如同伴群体中的社会规范 – 这些变量可能因人口和社区而异。